2018年4月13日—15日，亚洲幼教年会将在成都西部国际博览城盛大开启。近四万平米展馆中包含十一大类，三百多家最具行业代表性的重量级知名领军品牌和多家行业新锐项目矩阵大展，向行业展示最新产品和最新服务。
这其中，STEM教育作为一种全新的跨学科的教育新模式正受到国家、教育机构及家长的一致青睐。本届亚幼会，拓维长征教育将向参会嘉宾展示其2018全新研发项目——席德科创室STEM高端课程。虽低调，却仍挡不住自带光环。
STEM走进中国
数学是体育老师教的
STEM教育：Science（科学）、Technology（技术）、Egineering（工程）、Maths（数学）。最早源自美国，在布什和奥巴马时期，STEM教育被提高到了国家教育核心战略的高度，经过十余年的努力，使美国低迷的教育水平得到了高速的发展。
2016年教育部出台《教育信息化“十三五”规划》中明确提出要探索STEM教育、创客教育等新教育模式。2017年1月又发布了《义务教育小学科学课程标准》，倡导跨学科的STEM学习方式，将科学、技术、工程、数学有机融为一体，以项目学习、问题解决为导向，培养学生创新能力。
STEM教育和创客教育越来越受到主管部门、校园和家长的重视，全国各省市更是在幼儿园评级标准中规定了美创室和科学发现室的建设要求。
STEM教育，首先是科学、技术、工程、数学学科的学习和实践；其次是通过参与真实世界的项目实现跨学科的融合；再其次是凌驾于学科之上的学生未来职业和终身学习所需要的能力和素养的培养。STEM项目要求学生参与、合作、创新、分享，以及像科学家一样做研究，像工程师一样做产品……
STEM的核心就是学科融合，强调对知识的应用和对学科之间关系的关注。未来，你数学是体育老师教的，将不再是一句调侃，而是现实。
前途是光明的
道路是曲折的
有的人只是饿了，需要一碗米饭，给他一碗红烧肉，未必是好的。
STEM教育的推进，应该带有一定的国家色彩，因为它涉及课程的改革，学科关系的重组，教育评价体制的变化，学段衔接关系的设计，是一个庞大的系统工程，需要系统和扎实的研究。
STEM教育在中国课堂上的跨界和融合，需要适应和指导。
已经习惯了传统的分科教学的老师，要迈出跨学科的这一步，并不容易。
并不是所有的学校都适合马上做STEM课程。STEM火到中国后，很多学校迫不及待地想披上这件舶来的华美外衣。但事实上，很多校长、园长并不了解STEM。
由于STEM教育的出口始终是走向信息时代的创新，课程设计有信息化的内在要求，学校一旦采用STEM课程，学生必须具备起码的科学素养，学校需要有一定的硬件环境，以及师资，如果学校领导连做STEM教育的目标都没有弄清楚，建议这样的学校或园所不要盲目上马。
适应中国特色的
席德科创室STEM高端课程
拓维长征教育作为2017中国教育学会学前教育研讨会合作单位，成为学前STEM教育研究领域的领跑者。拓维长征教育席德科创室STEM高端课程是真正适应中国国情的STEM教育课程。
1、国内唯一带有独立IP资源的STEM课程方案。席德STEM课程动画大片教学资源《科学小子席德》引入中国以来，在各大主流媒体都在进行播放，共有12亿次的点播，席德的科学形象已经深入人心。
2、PBL项目制教学模式，真正的STEM课程，完全区别目前市面上的科学教育类产品。教育理念先进、内容系统丰富，更注重幼儿科学素养的培养。
3、先进的信息化教学技术及优质的多媒体教学资源，在保证课程内容丰富多彩的同时，极大的减轻了老师课程实施的难度，让老师更轻松、让孩子更加快乐成长。
4、中国教育学会学前教育专业委员会理事长朱家雄教授唯一推荐，中国学前教育STEM教育联盟唯一指定使用STEM教育课程。
