7月8日，拓维信息智慧教育专家吴志勇作为压轴嘉宾，做客华为云“云市场• 新生态”线上直播，详细介绍了如何运用拓维信息“空中课堂”解决方案支撑“三个课堂”应用落地。

有教无类，大德善哉。“三个课堂”所指为“专递课堂”“、名校网络课堂”、“名师课堂”，旨在通过教育信息化手段促进城乡、校际乃至教师之间的教育资源与教学水平的高质均衡发展。

今年3月，教育部进一步提出强化“三个课堂”建设纲领，在《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》中指出，到2022年全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。

教育强国，一直作为国家重点战略方针实施，虽然取得瞩目进展，但从长远来看，努力促进教育高质均衡发展，是全面打造教育强国的必要手段。

我国优质教学资源大多集中在发达城市和地区，集中在传统优势院校，而在农村、偏远地区等教育资源落后区域，课程开不齐、开不足、开不好的现象却普遍存在。东西部之间、城乡之间、学校之间、甚至同一学校的不同校区之间，都存在着教育资源分布不均衡、师资水平差异等问题。

区域教育发展不均衡，这受限于历史、文化、地理、经济等因素的制约影响，但通过教育信息化，却足以打破壁垒与隔阂，“互联网+信息化教育平台”通过这种线上共建共享的形式，为最终促成教育一体化均衡发展提供了创新的生态模式。而“三个课堂”从宏观教育政策，为教育信息化促进教育高质均衡发展进一步指明了具体路径。

如何建好“三个课堂”？

早在6月，拓维信息联合华为打造的“空中课堂”，就得到了央视《新闻联播》的头条报道，正是在疫情防控的关键期，“空中课堂”保障了全国多省市中小学生“停课不停学”。

20余年在教育行业的沉淀，让拓维信息不仅仅将教育看作自身主营业务，更是一种职责与使命。随着教育部再次提出强化“三个课堂”建设纲领，拓维信息基于 “空中课堂”解决方案逐步开展“三个课堂”相关建设。在华为云“云市场• 新生态”线上直播，拓维信息智慧教育专家吴志勇就此进行了相应主题分享。 

“空中课堂”解决方案以华为数字平台为底座，融合物联网、云计算、大数据、人工智能等前沿技术，重点围绕区域教育均衡、在线学习、区域资源进行应用模块构建。

在各大应用模块中，“网络联校”应用，可实现各级学校与名校课堂的同步教学、并支持两位老师网络互动教学；“网络课堂”应用，可支持电脑、手机、平板等终端设备的同步直播、录播，教师更可结合智能教辅功能，为学生提供在线实时专题答疑和辅导；“智慧课堂”应用，则对课前、课中、课后全流程教学进程，进行授课数据与学生反馈信息的实时采集与分析，加强学生与课堂的黏性，提升学习兴趣，并进一步为优化教学内容与流程提供科学依据，使老师备课更为精细与专业。

同时，后台的“资源中心”与“数据中心”，通过构建本地分层资源促进精准教学与个性化学习，提供相应的个性化教学、辅导及作业布置，从而真正贯彻好因材施教的教学理念。

“空中课堂”方案，将全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，利用信息化手段促进区域优质教育资源向农村学校辐射，使开不齐、开不足、开不好课的问题得到根本改变，并进一步提升教师教学能力、教学质量及综合素养，提升学校办学水平，最终推动教育优质均衡发展。

拓维信息的教育情怀

东源村是坐落于湖南最南边的一个村庄，属于省级贫困村。但在这里，一所与长沙名校共享教育资源的全新东源小学将在今年秋天迎来它的第一批学生。

拓维信息通过“空中课堂”解决方案，为东源小学开建“三个课堂”，同步共享长沙市博才小学教育资源，开通外教一对一直播课程，并基于“三个课堂”建设背景，联合中南大学定期组织线下支教活动，进一步加速推动优质教育资源下沉，为入学东源小学的孩子提供更好的学习。

希望这些在社会、企业关照之下的孩子，在成长的路上有一天会明白，优质的教育终将为他们创造美好的未来。

今年是扶贫攻坚的决胜之年，教育则一直是扶贫的有力抓手，拓维信息努力促进教育均衡发展背后的目的正是努力在实现让每一个孩子都能享受同等教育，希望学生能够通过知识改写自己的命运，再进一步改写家庭、家乡，乃至国家的未来发展命运。

东源小学并非拓维信息教育扶贫的起点，拓维信息在“互联网+教育”的扶贫道路上已经走了近十年，从湖南到贵州、山东、新疆，拓维信息的脚步深入农村、山区，通过教育信息化下沉，让越来越多的贫苦家庭孩子也能享受到优质教育。近年来，拓维信息面向贫困地区，共享了价值近亿元优质教育资源，捐款一千余万元。

一切教育改革的本质都是努力促进每一个孩子的成才。在未来，拓维信息也将基于自身的企业家情怀和“向上向善”的企业文化使命，时刻保持与国家教育政策的同频共振，助推教育信息化2.0改革，基于“三个课堂”重要建设推动教育扶贫及区域教育均衡发展，为最终将我国建设成教育强国而不断贡献自身的力量。